广东省仁化县教育局长带队来我校参观交流
21日下午，广东省仁化县教育局及下属各高中学校校领导在该局刘秀琼局长带领下来我校参观交流。来宾参观了我校校园文化建设及课前励志活动等。在会议室，我校高三年级王丽爽主任为来宾做了精彩报告。随后的九学科代表交流活动进一步拉近了来宾与我校的距离。
刘局长对于我校此次参观活动的细致安排表示非常满意和感谢，并表示“十三中的教育充分体现了贵校的教育方针，以学生为本的激情教育，大大开发了学生的潜能，促进了学生全面健康的成长，敬礼十三中！祝贺十三中！”来宾表示，考察团将把十三中精神带到仁化县，让双方友谊之花，绽放璀璨之姿。
来宾留言节选：
★十三中的教育充分体现了贵校的教育方针，以学生为本的激情教育，大大开发了学生的潜能，促进了学生全面健康的成长，敬礼十三中！祝贺十三中！广东省仁化县教育局局长、书记 刘秀琼
★对学生的激情教育，激发学生潜能，值得我们认真学习，十三中师生团结一心勇往直前的奋发精神，让我们深受感动。广东省韶关市仁化县教育局 朱奎辉
★有信念的教育肯定成功！广东仁化中学校长 何国文
★贵校教育教学精细化管理工作做到极致！对我们的震撼相当大，白校长的管理理念有胆识有创新！广东仁化一中 副校长（德育） 刘国华
★精细化管理，人文关怀，激励教育创造了中国高考神话！特色显明，激情澎湃，硕果累累，管理到位，细节落在实处，印象深刻，上下用心，团结和谐，鸟语花香！广东韶关仁化县教育局 电教站站长 赖志胜
★王老师的讲座实在毫无保留，收获很多，十三中的激情教育让人震撼，十三中所有领导教师的主人公精神令我们敬佩和学习，十三中学子的激情和刻苦学习的精神也值得我们的学生学习，各班的文化建设实在，有特色有价值。广东仁化中学 董徽
★管理细致，有计划有目标，有目的，落实到位，值得大家学习，学生的学习热情高涨，场面震撼，从中学习了很多管理理念。广东仁化中学 袁红军
★十三中学子的精气神儿十足，疯狂的午读，激昂的歌声，振奋人心的跑操都彰显着十三中学子的精神和力量，佩服十三中学的同时更向十三中的老师学习，学习老师们的奋进，团结，忠诚和信仰。广东韶关仁化一中 杨英
★激情点燃学生学习热情，上下一致，规范严格管理，敢叫日月换新天，明日必将创辉煌。广东省仁化县第一中学 校长 何柏才
★参观学习中，感受到衡水十三中的集体力量巨大的变化，源自智慧，源自团结协作，源自努力拼搏，自强不息。希望十三中能够百尺竿头，更进一步，创造更多神迹！广东省仁化县第一中学 德育处主任 陈世肃
★见证了震撼人心的跑操，聆听了富有感染力和与激情的经验介绍，不虚此行，谢谢了，十三中有很多可学。仁化一中 副校长 胡法斌
★一个好的校长就能带动一批好的老师，一批好的老师更能带动一批更好的学生，祝衡水十三中再创辉煌！广东韶关仁化一中 高三年级主任 史祖堂
★激情教学，激发斗志，信心满满，将学生潜能激发出来！广东仁化县第一中学 备课组长 兰蔚文
★从内心激发来激发学生的学生激情，是一种非常成功的教育，衡水十三中成功抓住这点，再加上，精益求精的人文关怀，激情教育，让内心激发的教育发挥到极致，成功当自然而成！广东仁化县仁化中学 主任 刘日朝
★这里的教师的归属感源自于校领导的关爱，老师的学习动力源自于老师的心甘情愿的付出。可以说，十三中的教师是幸福的，十三中的学子是幸运的，从十三中的激情教育的实践，我感悟到了教育的无限可能。广东省仁化县仁化中学 英语科组长 刘新明
★感谢十三中提供的宝贵学习机会，此次学习作了精心安排，让我对十三中有了较为全面的了解，感触最深的是全校师生的团队、拼搏、奋斗激情以及人文关怀！广东仁化县仁化中学 教务处副主任 陈梅
★班级文化建设很好，时刻让学生感受正能量！餐前、会前、大声朗读非常好，赶走疲惫，喊出信心，让学生时刻充满激情和斗志！广东仁化一中 教师 萧华满
★本次来十三中学习，我充分认识到成功不单是一个人的事情，我从十三中的教师和学生感受到对高考成功的渴望，对未来高考的激情，激情教育的方式和楼道文化的建设，给我带来了很大的触动！广东韶关仁化中学 高一年级地理备课组长 李青
★一心为公的校领导班子团结奋进，无私奉献的教师，争分夺秒，激情浩荡的学子，见识过后受益良多，愿贵校2017再创新高！广东省韶关市仁化中学 总务处副主任 周国昌
★用心教学，用心育人，创造奇迹，深受震撼！这是对十三中的整体评价。
学校管理，年级管理，班级管理，无一不细，能在短短的几年一跃成为衡水前列的学校，及全国重点高中，非常不易，老师们付出的工作也令人深受感动。此次参观学习受益匪浅，感受到了十三中的精神，对今后自己教学工作有很大的帮助！广东仁化一中 教师 杨秀清
★校园文化氛围浓厚，励志教育硕果累累！韶关市仁化县教育局 刘志又
来宾进入校园
市教育局副局长李广义和来宾带队领导交流
参观校园
参观楼道文化
听取学校发展报告会
高三年级王丽爽主任为来宾作报告
学科交流活动
