一名普通教师的灵魂舞台——记我校高三年级部赵凤倩老师
做任何一件事，如果你把它当做事业来做，你才会有创造力，你才会用心地去寻找在做这件事情上的一些方式方法，你才会用心地去把它做好，这就是工作和事业最大的区别，赵凤倩老师就是把教育作为事业来做的人！
-----衡水市第十三中学 教务处主任 姜德余
喜看十三千重浪,最是激情玲珑身。初为人师,播撒爱心；成为砥柱,淡泊从容。她是一朵清新淡雅的百合，也是一位真正的耕耘者，一位真正的忘我者。
-----衡水市第十三中学 高三年级主任 张永胜
在与赵凤倩老师共同工作的几载里，我们分工合作，密切配合，深为集体的成功所欣喜，而赵老师独立执着的人格特质也使我终身受益，与有荣焉！
-----衡水市第十三中学 高三年级09-14班班主任 孟占朋
用数学构建课堂的精妙，用粉笔书写无悔的人生。365个日日夜夜，她以智慧点亮智慧，她用人格引领人格。当她激情澎湃地站在讲台与我们一同向未来宣誓。我们便铭记了高三这段青葱时光的峥嵘岁月。
-----衡水市第十三中学 高三年级09-7班 王梓涵同学
时光匆匆，滑走了一年的光阴。在与她的相处中，在那粉笔板擦的鸣响中。我们不仅学到她那无边的知识，更了解到了她的美。
是那一点一滴的耐心教导，是那苦口婆心的促膝长谈，是那蓦然一笑的心领神会。犹如一条小溪涓涓流淌，也犹如一带瀑布气势磅礴。在这高三的最后时刻，让七班所有得孩子为你送上一首爱的赞歌。
-----衡水市第十三中学 高三年级09-7班 连雅宁同学
讲台方寸窄， 黑板丈余长。
一堂三刻累， 半生四季忙。
白字书墨板， 黑发生银霜。
天下遍桃李， 师者尽流芳。
题记
从学生到老师，从女孩到母亲，从教育教学的门外汉到一名优秀的师范毕业生，从高一年级的奠基教育到高二年级的塑造教育，从高二年级的塑造教育到高三年级的收获教育，一路走来，变化种种，但当我们问起，什么变化最令她心有所触时，她的回答是这样的：“如果谈到变化，最令我触动的变化是精神上的，我完成了一名普通教师的心灵蜕变，走上灵魂的舞台，站在心灵的高地！”
因了母亲的专制，她误打误撞学了师范专业，可谁承想却就此一发不可收，深深地痴迷于阳光下最神圣的职业。大学毕业，在双选会上，衡水市第十三中学浓厚的文化氛围，严谨的学风学气，和谐的师生关系无不深深吸引着这个怀揣梦想的年轻人，而第十三中学负责招聘的老师也被这个秉性耿直，激情四射的年轻数学老师所散发的与超越年龄的沉着稳重历练气质所折服！
从来到衡水市第十三中学的那一刻起，她就以一种忘我的精神执着着，投入着，奉献着。工作初始，正值中秋，她拿出了为数不多的工资为全班同学买好月饼，分发下去。正值隆冬，为了让离家远回不去的几个孩子能像其他孩子一样有家的温暖，她窝在自己的宿舍，利用休息时间为他们做了热乎乎的饺子。身怀有孕，她挺着大肚子把学生们冬天洗不了的厚衣服带回家，一点一点洗干净再叠好给他们。学生生病，她带学生看病陪床，她总说“孩子们离开家，在这里，我就是他们的亲人！”
2011年，在经历了高一高二的教学工作后，表现突出，成绩优异的赵凤倩老师被选为了高三年级组09-7班和高三年级组09-14班的数学老师，谈到高三的教育教学工作，赵老师深情地说：“如果把整个高中生涯比作一个四季的话，高三就是四季中的秋冬，既有如冬天一般的严酷和磨砺，但更多的是如朗秋一样的收获与欣喜。经历高三，学生的成长应该是内在的，我常举一个例子，鸡蛋从外打破，是食物；从内打破，是生命。人生，从外打破，是压力；从内打破，是成长！什么是好的教育？好的教育应该是由内而外的，触及心灵的！”
生活中的赵凤倩老师总是谈笑风生，爽快开朗，一副笑呵呵的样子！她总说：“快乐不是因为比别人获得的多而是因为比别人计较的少！”，无论是年级部的组会还是学科组的例会，你总能听见她伴随着爽朗笑声的独到见解！
但一旦站到讲台上，你看到的就是另一个赵凤倩，激情洋溢，振聋发聩，指点江山，挥斥方遒。她常常跟学生说的玩笑似的一句话是“要一天仅上一节课，心中总会有些失落，太不过瘾了！总感觉只有在课堂上才能真正体现我的价值，每天只有走上讲台才是我最有精神的时候！”她的上课方式被学生们冠以“疯狂”的爱称，也正是因为这种疯狂，这种投入，使学生们被这种忘我所折服，从而以一种欣赏的心态来听她的课，思绪牢牢地固定在她的课堂上。
此时此刻，忙碌但快乐着的赵凤倩老师仍在工作着，一名普通教师在灵魂舞台上的辛勤耕耘从未停息！
我的从教收获和感悟
赵凤倩
又是一年六月时，我从学生到老师的转换已经整整五年。五年，我收获的太多太多，生活上收获了一直疼爱又支持我的老公，更有我那可爱的儿子；工作上，收获了身边不是亲人胜似亲人的同事，更有一届届让我深爱的学生。
对于生活，我很幸福。虽然工作忙点，对于家庭顾不了太多，但家人的支持让我欣慰，家人的关心让我感动，每每回到家中看到一切都收拾的井井有条再加上儿子稚嫩的歌声感觉是那么地其乐融融。我想我会好好经营我这个充满爱的家庭。
对于工作，我很幸运。我庆幸当时填报志愿时母亲的专制（报考师范），也庆幸我找到了最适合自己的工作。从教五年，我觉得过得是那么地快乐与充实。班主任工作让我把对教育的那种热爱可以说发挥的淋漓尽致，更让我深深体会到了作为老师的那一份责任与感动。对于班主任工作，想想我真的付出了也收获了。刚刚上班的第一个月，拿着第一笔不多的工资都为学生买了中秋月饼；上班的第一年冬至，为了让学生吃上饺子，上午十点上完课赶回自己的小屋弄馅和面亲手为班里的75个学生包了顿饺子，下午在家一锅锅煮好，装在饭盒、袋子里给学生送来；冬天学生洗衣服不方便，大兜小兜拿回家帮他们洗衣服；每天晚上出现在学生宿舍和他们谈心……不管怎样，无论做什么都感觉无怨无悔，因为我那一群可爱的学生值得我为他们这样，在我上课时，水杯总是满的，还变着花样给我放果汁、胖大海、菊花等等；夏天我特爱出汗，班里学生就有了桌上放湿巾的习惯，无论我走到哪总会有一只手悄悄递上湿巾；圣诞节，桌子上橱子里一夜之间全都是包着五颜六色彩纸的苹果和橙子，上边总有一张张写满祝福的小纸条……就这样我们师生之间一直是真诚用心地对待彼此，就是我们这种合力创造出了07-7班的辉煌，我们一个学期便评上了“省级优秀班集体”，拿到证书的那一刻我们全班都哭成了一团，我们付出并快乐着。五年的教学，高一、高二、又一轮高一、高二直到高三，对知识终于有了较为系统的把握与了解，在教学上我在一步步摸索中成长着，我也更疯狂的爱上了上课，总感觉只有在课堂上才能真正体现我的价值，每天只有走上讲台才是我最有精神的时候。常常跟学生说的玩笑似的一句话是“要一天仅上一节课心中总会很抑郁，太不过瘾了”。就这样，每天最期待的就是上课，走上讲台使出浑身解数带着学生一起享受数学带给我们的乐趣。渐渐的，也形成了自己的教学风格----激情，其实与其说是激情不如说是疯狂，曾听人打趣的说过“要成功，先发疯”，我理解的疯就是投入，老师投入了学生便会以一种欣赏的心态来听你的课，那么他就会不自觉的被你所吸引。我的这种疯劲应该说得到了一届届学生的认可，认可了我，他们也就认可了数学，那么成绩也就会比较可观，一次考试完了我们班数学很好，学生们很高兴，只听他们在那骄傲地跟其他班学生说“因为我们数学老师是与众不同的”，我想每个老师都有每个老师的特点，只能说我的特点比较明显吧。在与同事，与学生的相处中，我一直坚持“对别人宽容点，对自己苛刻点”，因此我很快乐，总有人说“你怎么天天都能那么乐呢”，我总觉得忧与乐都是自己找的，咱为什么非得自寻烦恼，何不让自己轻松一点快乐一点呢。我想对于我的工作应该说：累并快乐着，付出并收获着，看着一张张“优秀教师”的证书我很欣慰。
我热爱生活，我会努力地扮演好女儿、妻子、母亲的角色；我喜欢我的工作，我的人生因它而充满色彩。
